Mendikbud: 1.400 Sekolah di Daerah 3T Telah Terhubung Internet

Mendikbud: 1.400 Sekolah di Daerah 3T Telah Terhubung Internet

Mendikbud 1.400 Sekolah di Daerah 3T Telah Terhubung Internet
Mendikbud 1.400 Sekolah di Daerah 3T Telah Terhubung Internet

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) memberikan bantuan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) kepada 70 sekolah di daerah Terdepan, Terpencil, dan Tertinggal (3T). Hal itu demi mewujudkan layanan pendidikan yang bermutu, mudah diakses, dan terjangkau bagi semua masyarakat.

Dalam acara pemberian bantuan TIK tersebut di Bali, Selasa (4/12), Mendikbud Muhadjir Effendy mengatakan, Presiden Joko Widodo (Jokowi) sangat mengerti dalam menangkap persoalan, khususnya dalam memberikan pemerataan pendidikan.

“Bapak Presiden sangat jeli menangkap persoalan, yang diberikan bantuan bukan pusat atau kota, tetapi membangun dari pinggiran untuk meningkatkan akses dan pemerataan kualitas pendidikan. Sehingga di tahun 2023 sekolah kita betul-betul menggunakan teknologi informasi, dan betul-betul siap menyongsong era 4.0,” ujarnya melalui keterangan tertulis yang diterima JawaPos.com, Rabu (5/12).

Adapun setiap sekolah mendapatkan empat komputer jinjing (laptop), satu LCD proyektor, satu perangkat akses internet, dan satu hard disk ekternal yang berisi konten-konten Rumah Belajar.

“Dengan perangkat TIK, harapannya daerah 3T dapat mengakses seluruh materi

yang juga diakses oleh anak-anak diperkotaan. Sehingga sekolah-sekolah di daerah 3T tidak memiliki hambatan untuk belajar dengan materi-materi yang sama, sehingga kualitas pendidikan di daerah 3T dan perkotaan sama kualitasnya,” kata Muhadjir.

Pembagian TIK seiring dengan International Symposium On Open, Distance, and

E-Learning 2018 (ISODEL) dengan tema ‘Making Education 4.0 for Indonesia’ yang diselenggarakan pada 3-5 Desember 2018 di Bali.

Dengan pendidikan 4.0, kata Mendikbud, dapat menutup kesenjangan dalam penyediaan akses dan pendidikan berkualitas untuk populasi atau daerah yang terisolasi. Pemerintah telah menyediakan akses informasi, komunikasi, dan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah terpencil dan pedesaan melalui program Universal Service Obligation (USO) dan pelatihan rumah belajar ke guru di daerah.

“Untuk melaksanakan program di atas, kami bermitra dengan Kemenkominfo,

dan juga dengan sektor swasta, dengan memberikan program yang disebut Bantuan TIK untuk Sekolah di Wilayah 3T. Hingga tahun ini, lebih dari 1.400 sekolah di daerah terpencil hampir di semua provinsi telah terhubung dengan akses internet,” tutur dia.

 

Baca Juga :

 

 

Jumlah SKS untuk Jenjang S1 akan Dikurangi, dari 144 Jadi 120

Jumlah SKS untuk Jenjang S1 akan Dikurangi, dari 144 Jadi 120

Jumlah SKS untuk Jenjang S1 akan Dikurangi, dari 144 Jadi 120
Jumlah SKS untuk Jenjang S1 akan Dikurangi, dari 144 Jadi 120

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) berencana mengubah jumlah maksimal satuan kredit semester (SKS) untuk jenjang S1. Rencananya, SKS yang berlaku di seluruh universitas di Indonesia saat ini akan dikurangi.

Menteri Ristekdikti Mohamad Nasir mengatakan, syarat 144 SKS yang berlaku sekarang kemungkinan akan ditekan hingga 120 SKS. Hal tersebut mengacu kepada persyaratan undergraduate di kampus-kampus luar negeri.

“Kami ingin tetap pelajari dulu. Kami sudah pernah bicarakan di antara para dirjen. Ini bagaimana caranya, apakah harus turun menjadi 120 atau tetap 144 (SKS), tapi dia sampai di pendidikan apanya nanti harus kita selesaikan,” ujarnya saat ditemui di Hotel Ayana Midplaza Jakarta, Senin (3/12).

Dia menegaskan jika proses pengkajian hal tersebut sudah dimulai sejak 2016

lalu. Namun, pembicaraan dan pembahasan berlangsung cukup alot, bahkan terjadi perbedaan pandangan.

Pasalnya, ada SKS yang diwajibkan dalam Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU) yang tertera dalam Undang-Undang 12/2012. Mata kuliah wajib itu antara lain Agama, Pancasila, Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia, yang kemudian ditambah dengan Bahasa Inggris, Kewirausahaan, dan mata kuliah yang mendorong pada pengembangan karakter.

“Karena tarik-menariknya sangat tinggi. Ini problem yang muncul di lapangan

adalah tidak hanya itu. Kita mau terapkan itu ternyata masih ada perbedaan pandangan tentang 144 SKS. Karena apa, yang 10 sks ini adalah ada dalam UU yang wajib dilakukan, yang namanya MKDU,” tutur Nasir.

Terkait waktunya, Nasir berupaya akan diberlakukan tahun depan. Meski demikian, jajaran Dirjen Kemenristekdikti harus terlebih dahulu menemukan kesepakatan.

“Nanti ke depan akan saya coba merge supaya lebih sederhana. Kami bicara dulu

dengan para dirjen. Mudah-mudahan tahun depan sudah mulai diaplikasikan,” pungkasnya.

 

Sumber :

https://weareglory.com/apresiasi/

Bijak Memilih Sekolah untuk Anak

Bijak Memilih Sekolah untuk Anak

Bijak Memilih Sekolah untuk Anak
Bijak Memilih Sekolah untuk Anak

Tahun ajaran baru menjadi masa penting bagi orang tua untuk menentukan

sekolah bagi buah hati. Terutama Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-kanak.

Dari jenjang itulah, investasi pendidikan anak mulai ditentukan. Guru Besar Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada (UGM), Prof Koentjoro menilai pendidikan anak usia dini sangatlah penting.

Usia dini merupan masa-masa emas bagi anak. “Pendidikan usia dini seharusnya dilakukan di rumah. Kalau orang tua sibuk dan tidak mampu mendidik, maka PAUD sangatlah penting,’’ ujarnya kepada JawaPos.com, Jumat (30/11).

Di PAUD, perkembangan anak dapat dimaksimalkan. Ibarat daun, usia dini

merupakan ujung yang masih muda. Sepanjang pendampingannya dilakukan oleh tenaga pendidik yang mumpuni. Ditunjang tempat belajar dan bermain yang menjaga kebersihan.

“PAUD itu sangat penting. Dalam macapat Sunan Kalijaga, di masa itu anak berada dalam tahap sinom, ujung daun yang masih muda,” urainya.

Di masa emas itu, KB-TK Islam Al Azhar 28 Solo Baru mengadakan Playdate bertemakan profesi. Untuk membelajari anak-anak tentang banyak hal. Sekaligus mengasah kecakapan bersosialisasi dengan teman-teman baru.

Juga, memberikan waktu berkualitas antara orang tua dan anaknya. “Playdate

itu berkumpul dan bermain bersama yang dikemas dengan kegiatan baking class,” papar Koordinator Acara Playdate KB-TK Islam Al Azhar 28 Solo Baru, Oliviana Arni Susanto.

Dari sana, orang tua juga mendapatkan gambaran seputar kegiatan di sekolah untuk diterapkan di rumah. Mulai perkenalan, art center, membuat dan menghias donat hingga cuci tangan dengan benar.

 

Sumber :

https://solopellico3p.com/cara-membuat-sinopsis-novel-remaja-indonesia/

Prosedur dan Persyaratan untuk Ambil Ujian Sertifikasi

Prosedur dan Persyaratan untuk Ambil Ujian Sertifikasi

Prosedur dan Persyaratan untuk Ambil Ujian Sertifikasi
Prosedur dan Persyaratan untuk Ambil Ujian Sertifikasi

Demikian Prosedur dan Persayaratan :

1. Ruang Lingkup

Pedoman ini merupakan persyaratan untuk LSP dengan persyaratan tertentu, termasuk pengembangan dan pemeliharaan skema sertifikasi profesi.

CATATAN Di beberapa negara, lembaga yang memverifikasi kesesuaian kompetensi profesi dengan persyaratan yang ditetapkan disebut “lembaga sertifikasi”, di negara lain disebut “lembaga registrasi”,”lembaga asesmen dan registrasi” atau “lembaga sertifikasi/registrasi/lembaga lisensi”, dan yang lainnya menyebut “registrar”. Pedoman ini menggunakan istilah “lembaga sertifikasi”. Namun demikian, istilah ini digunakan
dalam arti luas.

2. Acuan Normatif

Dokumen yang diacu berikut diperlukan dalam penerapan pedoman ini. Apabila ada perubahan (amademen), dokumen yang diacu menggunakan dokumen yang mutakhir. Kosakata umum SNI 19-9000-2001, Sistem manajemen mutu – Dasar-dasar dan Kosakata.

3. Istilah dan Definisi

3.1 Banding Permintaan dari pemohon, kandidat atau profesi yang disertifikasi untuk mempertimbangkan kembali keputusan yang merugikan yang dibuat oleh LSP terkait dengan status sertifikasi yang diajukan oleh yang bersangkutan.
3.2 Peserta Uji Kompetensi Pemohon yang memenuhi persyaratan yang ditetapkan untuk dapat ikut serta dalam proses sertifikasi.
3.3 Proses sertifikasi Seluruh kegiatan yang dilakukan oleh LSP untuk menetapkan bahwa seseorang memenuhi persyaratan kompetensi yang ditetapkan, mencakup permohonan, evaluasi, keputusan sertifikasi, survailen dan sertifikasi ulang.
3.4 Skema sertifikasi Persyaratan sertifikasi spesifik yang berkaitan dengan kategori profesi yang ditetapkan dengan menggunakan standar dan aturan khusus yang sama, serta prosedur yang sama.
3.5 Sistem sertifikasi Kumpulan prosedur dan sumber daya untuk melakukan proses sertifikasi sesuai dengan skema sertifikasinya, untuk menerbitkan sertifikat kompetensi termasuk pemeliharaannya.
3.6 Kompetensi Kemampuan yang dapat diperagakan untuk menerapkan pengetahuan dan/atau keterampilan sesuai dengan atribut personal sebagaimana yang ditetapkan dalam skema sertifikasi.
3.7 Keluhan Permintaan penilaian kesesuaian selain banding, oleh suatu organisasi perorangan terhadap LSP, untuk melakukan tindakan perbaikan yang berkaitan dengan kegiatan LSP atau pelanggannya.
3.8 Evaluasi Proses penilaian profesi terhadap pemenuhan persyaratan yang ditetapkan dalam skema sertifikasi untuk mengambil keputusan sertifikasi
3.9 Ujian Mekanisme yang merupakan bagian dari asesmen untuk mengukur kompetensi
calon dan menggunakan satu atau lebih metode misalnya metode tertulis, lisan, praktek dan pengamatan.
3.10 Asesor kompetensi
Seseorang yang mempunyai kualifikasi yang relevan dan kompeten untuk melaksanakan dan/atau menilai ujian.
3.11 Kualifikasi
Peragaan dari atribut personal, pendidikan, pelatihan dan/atau pengalaman kerja Profesi.

3. Persyaratan untuk LSP

4.1 Lembaga sertifikasi
4.1.1 Kebijakan, prosedur, dan administrasi lembaga sertifikasi harus terkait dengan kriteria sertifikasi, harus jujur dan wajar terhadap seluruh calon dan harus memenuhi semua persyaratan dan peraturan perundang- undangan yang berlaku. LSP tidak boleh menggunakan prosedur yang menghambat dan menghalangi akses oleh pemohon dan calon, kecuali yang ditetapkan dalam pedoman ini.
4.1.2 LSP harus menetapkan kebijakan dan prosedur untuk pemberian, pemeliharaan, perpanjangan, penundaan atau pencabutan sertifikasi serta perluasan/pengurangan ruang lingkup sertifikasi yang diajukan.
4.1.3 LSP harus membatasi persyaratan, evaluasi dan keputusan sertifikasinya, sesuai dengan hal-hal spesifik yang berkaitan dengan ruang lingkup sertifikasi.

4.2 Struktur organisasi
4.2.1 Struktur LSP harus dibentuk sedemikian rupa sehingga memberikan kepercayaan kepada pihak terkait atas kompetensi, ketidakberpihakan dan integritasnya. Secara
khusus, lembaga sertifikasi harus :
a) independen dan tidak memihak dalam kaitannya dengan pemohon, calon dan profesi yang disertifikasi, termasuk dengan pemiliki dan pelanggannya dan harus mengambil langkah yang dapat menjamin operasi yang layak;
b) bertanggung jawab atas keputusannya berkaitan dengan pemberian, pemeliharaan, perpanjangan, penundaan dan pencabutan sertifikasi serta perluasan/pengurangan ruang lingkup yang diajukan.
c) mengidentifikasi manajemen (kelompok atau profesi) yang memiliki tanggung jawab menyeluruh untuk:

Sumber : http://kmelody.net/tips-tingkatkan-kemampuan-membaca-pada-anak/

Jenis Profesi untuk Administrasi, Maintenence

Jenis Profesi untuk Administrasi, Maintenence

Jenis Profesi untuk Administrasi, Maintenence
Jenis Profesi untuk Administrasi, Maintenence

Jenis -Jenis Profesi yang ada adalah sebagai berikut ini :

* Analyst Programmer : merancang, membuat ‘code’ (program) dan menguji program untuk mendukung perencanaan pengembangan aplikasi system

* Web Designer :

mengembangkan rancangan inovatif aplikasi web-based beserta isi dari aplikasi tersebut

* Systems Programmer/ Software Engineer :

terbiasa dengan pengembangan software ‘life cycles’ , memiliki ketrampilan dalam men-desain aplikasi, menyiapkan program menurut spesifikasi, dokumentasi /’coding’ dan pengujian.
* Network Administrator : mengurusi & mengoperasi jaringan LAN maupun WAN, manajemen sistem serta dukungan terhadap perangkat kerasnya

* Database Administrator :

bertanggung jawab Untuk administrasi & pemeliharaan teknis yang menyangkut perusahaan dalam pembagian sistem database
* Systems Engineer : menyediakan rancangan sistem & konsultasi terhadap pelanggan, memberikan respon terhadap permintaan technical queries serta dukungannya, termasuk melakukan pelatihan teknis ke pelanggan & IT administrator.

* Network Support Engineer : melaksanakan komunikasi & analisa sistem networking, mendisain perencanaan untuk integrasi. Mendukung jaringan pada internet, intranet & extranet, menganalisa & ikut ambil bagian dalam pengembangan standardisasi keamanan & implementasi mengendalikan untuk keamanan LAN & WAN

* Helpdesk Analyst : me-’remote’ permasalahan troubleshoot melalui email/telephone dengan cara mengambil alih kendali para pemakai via LAN/WAN koneksi, perencanaan, mengkoordinir & mendukung proses bisnis, sistem & end-users dalam menyelesaikan masalah yang mereka hadapi.

* ERP Consultant : memberikan nasehat teknis ataupun fungsional pada implementasi solusi ERP dan arus mempunyai beberapa pengetahuan tertentu dalam rangka memetakan proses.

Metodologi IT Audit:

1. CobiT
* www.isaca.org
* Dikembangkan oleh ISACA
* (mungkin) cocok untuk selfassesement tapi kurang cocok untuk mengembangkan buku petunjuk keamanan system
* Membantu dalam implementasisistem kontrol di sistem IT
* Dokumentasi detail kurang
* Tidak begitu user-friendly

2. BS 7799 – Code of Practice (CoP)
* www.bsi.org.uk/disc/
* Dikembangkan oleh UK, BSI: British Standard
* Security baseline controls :
– 10 control categories :
– System access control
– Systems development & maintenance
– Business continuity planning
– Compliance
– Information security policy
– Security organisation
– Assets classification & control
– Personnel security
– Physical & environmental security
– Computer & network management
– 32 control groups
– 109 security controls
– 10 security key controls
* Digunakan untuk selfassasement: konsep keamanan dan kesehatan system
* Tidak ada metodologi evaluasi dan tidak diterangkan bagaimana assemen terhadap keamanan system
* Sangat user-friendly sangat mudah digunakan (menurut yang sudah menggunakan)

Sumber :  http://daron.info/tips-tepat-belajar-matematika/

Menyambut Hari Pahlawan

Menyambut Hari Pahlawan

Menyambut Hari Pahlawan
Menyambut Hari Pahlawan
BANDUNGBARAT–Taman Makam Pahlawan Batujajar dibenahi sebagai persiapan Hari Pahlawan 10 November mendatang. Proses pembenahan Taman Makam Pahlawan yang terdapat di Kampung Warung Pulus, Desa Batu Jajar Barat, Kabupaten Bandung Barat (KBB) tersebut, telah berlangsung selama 2 minggu kebelakang.

Ato, Salah seorang pekerja yang bertugas melakukan pembenahan mengatakan,

pembenahan Taman Makam Pahlawan ini dilakukan karena Taman Makam Pahlawan ini akan digunakan untuk upacara oleh Pemerintah Kabupaten Bandung Barat dalam memperingati Hari Pahlawan. Proses pembenahan pun sudah dilaksanakan sejak dua minggu lalu. Ato meyakinkan bahwa sabtu nanti (9/11) pembenahan sudah selesai, hingga esoknya sudah siap untuk digunakan upacara.

Salah seorang warga sekitar,  Mimin Suparman menuturkan, Taman Makam

Pahlawan yang terdapat delapan makam pahlawan tidak dikenal ini, tak jarang digunakan sebagai tempat olah raga oleh anak-anak Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)  yang berada tak jauh dari Taman Makam Pahlawan yang sempat mengalami perpindahan ini.

“Taman Makam Pahlawan ini udah ada sejak tahun 80-an, taman makam ini

merupakan makam pindahan, dulunya dibawah sekarang diatas, karena sering kakeum (terendam) air dari Saguling jadi pindah ke atas. Taman Makam Pahlawan disini juga sering digunakan anak-anak sekolah untuk olah raga,” tutur Mimin.Venny Sevtiany (Unisba)

Dadang Naser: Par Kuncen Diberi Honor

Dadang Naser: Par Kuncen Diberi Honor

Tel-U Gelar Pekan Riset dan Teknologi
Tel-U Gelar Pekan Riset dan Teknologi

KAB. BANDUNG – Bupati Bandung Dadang M. Naser menegaskan program

permberian honor kepada para kuncen di Kabupaten Bandung sebagai bentuk kepedulian Pemkab Bandung terhadap budaya dan lingkungan. Hal itu ditegaskan Dadang Naser di sela-sela acara Pemberdayaan Adat dan Budaya Nusantara di Soreang, Rabu (13/11).

“Ini sebagai apresiasi dan kepedulian kita terhadap budaya dan lingkungan di

Kabupaten Bandung. Dan para kuncen sebagai bagian dari masyarakat yang kita percaya untuk turut menjaga lingkungan dan budayanya” ujar Dadang Naser.
Menurut Dadang, pemberian honor itu memang jumlahnya tidak sebarapa, sesuai kemampuan APBD Kabupaten Bandung.

“Jumlahnya memang masih kecil sesuai kemampuan APBD Kabupaten Bandung.

Tapi ini yang pertamakali Pemerintah Kabupaten Bandung peduli terhadap keberdaan mereka. Tapi mudah-mudahan kalau dananya memungkinkan, tahun depan kita tambah” katanya.
Para kuncen yang dimaksud adalah kuncen situs budaya, situ, cagar dan lain-lain, yang jumlahnya di Kabupaten Bandung lebih dari 100san.

59 Caleg Ikuti Keurseus Dasar Kabudayaan Sunda

59 Caleg Ikuti Keurseus Dasar Kabudayaan Sunda

59 Caleg Ikuti Keurseus Dasar Kabudayaan Sunda
59 Caleg Ikuti Keurseus Dasar Kabudayaan Sunda
BANDUNG- Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat atau LPPM Universitas Padjadjaran, hari ini menyelenggarakan Keurseus Dasar Kabudayaan Sunda bagi para calon anggota legislatif yang akan mewakili Jawa Barat.
Ketua Panitia Dies Natalis Unpad Ke-56 Bidang Kebudayaan, Sondi Kusmaryan, mengatakan kursus ini bertujuan agar peserta diharapkan lebih mengenal kebudayaan Sunda, memehami berbagai persoalan yang dihadapi Ki Sunda dan memiliki rasa tanggung jawab dan upaya untuk mengatasi berbagai persoalan yang dihadapi Ki Sunda.
“Tidak semua caleg asal Jabar merupakan asli berasal dari Jabar, yang mungkin pemahaman tentang budaya Sundanya masih minim,” ujarnya.
Sementara itu, Rektor Unpad, Ganjar Kurnia mengatakan, di balik nama besar Sunda tersimpan beragam persoalan yang semakin mengemuka, yang perlu ditangani serius, salah satunya melalui peran para pemimpin Sunda agar eksistensi Sunda tetap terjaga.
 “Arti Sunda dalam Bahasa Kawi yaitu subur, banyak tersedia air, berkualitas dan waspada. Bahkan, kata su dalam Sunda bermakna segala hal yang baik,” ungkap Rektor Unpad di hadapan para Calon Anggota Legislatif Jawa Barat saat membuka Keurseus Dasar Kabudayaan Sunda ke-7, Selasa (28/11) di Bale Rumawat Unpad Kampus Iwakoesoemasoemantri Bandung.

Menurut Ganjar, saat ini banyak persoalan-persoalan yang muncul di tatar

Sunda, salah satu penyebab persoalan tersebut terus mengemuka adalah banyaknya kebijakan yang dibuat oleh pemimpin Sunda yang tidak pro-Sunda.
“ Kebijakan tersebut seringkali dipolitisasi sehingga malah menimbulkan kerugian bagi Tanah Sunda. Untuk itulah dibutuhkan pemimpin-pemimpin Sunda yang memperhatikan kondisi Sunda, sehingga diharapkan akan menghasilkan kebijakan yang pro-Sunda,” ucapnya.
Ganjar menyatakan, untuk menyiapkan pemimpin Sunda yang pro-Sunda, pihaknya mengajak para calon anggota legislatif untuk meningkatkan kembali kesadaran sebagai orang Sunda.

“Hal sederhana yang dilakukan untuk meningkatkan kesadaran tersebut adalah

dengan menggunakan bahasa Sunda sebagai bahasa komunikasi,” katanya.
Menurutnya, pemimpin Sunda harus sesuai dengan misi Sunda, yaitu mengangkat harkat, derajat, dan martabat Ki Sunda guna perkembangan Bangsa Indonesia.
“Untuk membangun Indonesia harus dimulai dari membangun wilayahnya masing-masing,” ujar Rektor.

Selain Rektor Unpad, Keurseus Dasar Kabudayaan Sunda yang diikuti oleh 59

calon anggota Legistlatif Jabar dari 8 partai ini juga diisi oleh materi dari Prof. Dede Mariana (Politik Utang Sunda), Prof. Adjat Sudrajat (Geologi/Ekologi Tatar Sunda). Prof. Cece Sobarna (Kajembaran Basa Sunda), Dr. Mumuh Muhsin (Sajarah Sunda), serta Dr. Gugun Gunardi dan Taufik Ampera, M.Hum (Bahasa Sunda Kamari, Kiwari, jeung Bihari).

Teori Keunggulan Komparatif (theory of comparative advantage)

Teori Keunggulan Komparatif (theory of comparative advantage)

Teori Keunggulan Komparatif (theory of comparative advantage)

Merupakan teori yang dikemukakan oleh David Ricardo.

Menurutnya, perdagangan internasionalterjadi bila ada perbedaan keunggulan komparatif antarnegara. Ia berpendapat bahwa keunggulan komparatif akan tercapai jika suatu negara mampu memproduksi barang dan jasa lebih banyak dengan biaya yang lebih murah daripada negara lainnya. Sebagai contoh, Indonesia dan Malaysia sama-sama memproduksi kopi dantimah. Indonesia mampu memproduksi kopi secara efisien dan dengan biaya yang murah, tetapi tidak mampu memproduksi timah secara efisien dan murah. Sebaliknya, Malaysia mampu dalam memproduksi timah secara efisien dan dengan biaya yang murah, tetapi tidak mampu memproduksi kopi secara efisien dan murah. Dengan demikian, Indonesia memiliki keunggulan komparatif dalam memproduksi kopi dan Malaysia memiliki keunggulan komparatif dalam memproduksi timah. Perdagangan akan saling menguntungkan jika kedua negara bersedia bertukar kopi dan timah.

Dalam teori keunggulan komparatif, suatu bangsa dapat meningkatkan standar kehidupan danpendapatannya jika negara tersebut melakukan spesialisasiproduksi barang atau jasa yang memiliki produktivitas dan efisiensi tinggi.

Standar Pelaporan Keuangan Internasional

Sejumlah standar yang dibentuk sebagai bagian dari IFRS dikenal dengan nama terdahulu Internasional Accounting Standards (IAS). IAS dikeluarkan antara tahun 1973 dan 2001 oleh Badan Komite Standar Akuntansi Internasional (bahasa InggrisInternasional Accounting Standards Committee (IASC)). Pada tanggal 1 April 2001, IASB baru mengambil alih tanggung jawab gunan menyusun Standar Akuntansi Internasional dari IASC. Selama pertemuan pertamanya, Badan baru ini mengadaptasi IAS dan SIC yang telah ada. IASB terus mengembangkan standar dan menamai standar-standar barunya dengan nama IFRS.

v  Struktur IFRS

IFRS dianggap sebagai kumpulan standar “dasar prinsip” yang kemudian menetapkan peraturan badan juga mendikte penerapan-penerapan tertentu.Standar Laporan Keuangan Internasional mencakup:

Ø  Peraturan-peraturan Standar Laporan Keuangan InternasionalInternasional Financial Reporting Standards (IFRS)) -dikeluarkan setelah tahun 2001

Ø  Peraturan-peraturan Standar Akuntansi Internasional ( International Accounting Standards (IAS)) -dikeluarkan sebelum tahun 2001

Ø  Interpretasi yang berasal dari Komite Interpretasi Laporan Keuangan Internasional (bahasa International Financial Reporting Interpretations Committee (IFRIC)) -dikeluarkan setelah tahun 2001

Ø  Standing Interpretations Committee (SIC)—dikeluarkan sebelum tahun 2001

Ø  Kerangka Kerja untuk Persiapan dan Presentasi Laporan Keuangan (1989) (Framework for the Preparation and Presentation of Financial Statements (1989)).

v  Pelaporan Keuangan

Ada 3 kelompok ukuran- kecil, mengah, besar – yang didefinisikan dalam jumlah dalam neraca,umlah penjualan per tahun, dan jumlah karyawan. Undang-undang akuntansi tahun 1985 secarakhusus menetukan isi dan bentuk laporan keuangan, yang meliputi :

  1. Neraca
  2. Laporan Keuangan
  3. Catatan atas Laporan Keuangan
  4. Laporan Manajemen
  5. Laporan Auditor

Undang-undang 1985 mengharuskan pengungkapan catatan laporan keuangan. Perusahaan kecildikecualikan dari ketentuan audit dan dapat meyusun neraca dalam bentuk yang diringkas.Perusahaan kecil dan menengah juga memiliki ketentuan pengungkapan yang lebih sedikit dalamcatatan laporan keuangan dan menyusun laporan laba rugi yang ringkas. Perusahaan yangsahamnya diperdagangkan kepada public harus menyediakan laporan arus kas konsolidasi.Ciri utama system pelaporan keuangan di Jerman adalah laporan secara pribadi oleh auditor kepada dewan direkur pengelolah perusahaan dan dewan pengawasa perusahaan. Laporan ini berisi pendapat terhadap pospek masa depan perusahaan dan khususnya factor-faktor yangmengancam kelangsungan hidup perusahaan. Auditor harus menjelaskan dan menganalisis pos- pos dalam neraca yang memiliki pengaruh material atas posisi keuangan perusahaan.

Pengukuran AkuntansiDua bentuk metode pembelian yang diizinkan adalah metode nilai Buku dan metode revaluasi.Aktiva dan kewajiban perusahaan yang diakuisisi dinilai sebesar nilai kini dan jumlah yangtersisah merupakan goodwill.Goodwill dapat disalinghapuskan terhadap cadangan dalam ekuitasatau diamortisasi secara sistematis selama umur manfaat ekonominya. Hukum tersebutmenyebutkan periode 4 tahun sebagai periode amortisasi regular, akan tetapi periode hingga 20tahun masih dapat dierima. Metode ekuitas harus dapat digunakan untuk perusahaan yang tidak konsolidasi dengan kepemilikan sebesar 20 % atau lebih

Baca Juga : 

AKUNTANSI KOMPARATIF

AKUNTANSI KOMPARATIF

AKUNTANSI KOMPARATIF
AKUNTANSI KOMPARATIF

Pengertian Akuntansi Komparatif

Akuntansi komparatif adalah akuntansi untuk transaksi internasional, perbandingan prinsip akuntansi antar Negara yang berbeda dan harmonisasi berbagai standar akuntansi dalam bidang kewenangan pajak, auditing dan bidang akuntansi lainnya. Pengertian lain Akuntansi Internasional menurut Iqbal, Melcher dan Elmallah (1997:18) mendefinisikan akuntansi internasional sebagai akuntansi untuk transaksi antar negara, pembandingan prinsip-prinsip akuntansi di negara-negara yang berlainan dan harmonisasi standar akuntansi di seluruh dunia.

Akuntansi internasional menjadi semakin penting dengan banyaknya perusahaan multinasional (multinational corporation) atau MNC yang beroperasi diberbagai negara dibidang produksi, pengembangan produk, pemasaran dan distribusi. Di samping itu pasar modal juga tumbuh pesat yang ditunjang dengan kemajuan teknologi komunikasi dan informasi sehingga memungkinkan transaksi di pasar modal internasional berlangsung secara real time basis.

v  Aturan Aturan Akuntansi

Christopher Nobes dan Robert Parker (1995:11) menjelaskan adanya tujuh faktor yang menyebabkan perbedaan penting yang berskala internasional dalam perkembangan sistem dan praktik akuntansi. Faktor-faktor tersebut antara lain sebagai berikut :

                  Sistem hukum

                  Sumber pendanaan

                  Sistem perpajakan

                  Profesi akuntan

                  Teori Akuntansi

                  Accidents of History

v  Klasifikasi Akuntansi Internasional Dapat Dilakukan dalam Dua Cara,yaitu:

  1. Dengan pertimbangan

Klasifikasi dengan pertimbangan bergantung pada pengetahuan, intuisi dan pengalaman.

  1. Secara empiris

Klasifikasi secara empiris menggunakan metode statistic untuk mengumpulkan data prinsip dan praktek akuntansi seluruh dunia.

v  Ada 8 (delapan) Faktor yang Mempengaruhi Akuntansi Internasional:

  1. Sumber Pendanaan

Di Negara-negara dengan pasar ekuitas yang kuat, akuntansi memiliki fokus atas seberapa baik manajemen menjalankan perusahaan (profitabilitas), dan dirancang untuk membantu investor menganalisis arus kas masa depan dan resiko terkait. Sebaliknya, dalam system berbasis kredit di mana bank merupakan sumber utama pendanaan, akuntansi memiliki focus atas perlindungan kreditor melalui pengukuran akuntansi yang konservatif.

  1. Sistem Hukum

Dunia barat memiliki dua orientasi dasar: hukum kode (sipil) dan hukum umum (kasus). Dalam Negara-negara hukum kode, hukum merupakan satu kelompok lengkap yang mencakup ketentuan dan prosedur sehingga aturan akuntansi digabungkan dalam hukum nasional dan cenderung sangat lengkap.Sebaliknya, hukum umum berkembang atas dasar kasus per kasus tanpa adanya usaha untuk mencakup seluruh kasus dalam kode yang lengkap.

  1. Perpajakan

Di kebanyakan Negara, peraturan pajak secara efektif menentukan standar karena perusahaan harus mencatat pendapatan dan beban dalam akun mereka untuk mengklaimnya untuk keperluan pajak.Ketka akuntansi keuangan dan pajak terpisah, kadang-kadang aturan pajak mengharuskan penerapan prinsip akuntansi tertentu.

  1. Ikatan Politik dan Ekonomi
  2. Inflasi

Inflasi menyebabkan distorsi terhadap akuntansi biaya histories dan mempengaruhi kecenderungan (tendensi) suatu Negara untuk menerapkan perubahan terhadap akun-akun perusahaan.

  1. Tingkat Perkembangan Ekonomi

Faktor ini mempengaruhi jenis transaksi usaha yang dilaksanakan dalam suatu perekonomian dan menentukan manakah yang paling utama.

  1. Tingkat Pendidikan

Standard praktik akuntansi yang sangat rumit akan menjadi tidak berguna jika disalahartikan dan disalahgunakan. Pengungkapan mengenai resiko efek derivative tidak akan informative kecuali jika dibaca oleh pihak yang berkompeten.

  1. Budaya

Empat dimensi budaya nasional, menurut Hofstede: individualisme, jarak kekuasaan, penghindaran ketidakpastian, maskulinitas.

Sumber : https://id.wantedly.com/users/108605995